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孩子们学习的中央区之一“我们的中央区”
我是带着孩子的特派员惠玉♪
夏天也快要结束了,学生们暑假的作业顺利结束了吗。
并且,特别是小学生们,“自由研究”也结束了吗?
有女儿梓(年少)的母亲惠玉
幼儿园里出现了“面向监护人的作业”,我很吃惊。
把夏天的回忆贴上照片、画、票等,整理成一张A4大小的纸吧。
虽然吓了一跳,但是结果可能是创造了美好的回忆。
今天这个时候,用数码相机和智能手机拍的照片一直在拍,之后很难回报。
那么,在这种情况下。
“孩子们是怎么学习中央区的呢?”
因为有点感兴趣。
我在最近的区立图书馆借来了几本在意的书。
第一本书在这里。
是“我们的中央区”。
“我们的中央区”是什么?？
这本书是中央区教育委员会作为“小学3、4年级用的社会科副读本”制作的。
3、4年级的社会科学习了自己居住的城镇和区的情况、区内的产业和人们的生活、为了保护健康和安全的人们的活动、区的变迁、东京都的情况等。
为了能更具体地学习这些知识,在中央区的情况下,还介绍了调查学习的方法和总结方法。
小孩子用的吧!
“面向小学3～4年吧?”那里的大人们都这么想!!
不要轻视。
相当容易理解,各个地区的特征都统一了。
比如说......
“关于工厂”......在哪个区域有什么样的工厂,用简单易懂的地图给我看。
“关于市场”......商品的流动也一目了然。带有插图的市场的一天很容易理解!
“佃岛·月岛的海龟”......从家康的时候开始,以怎样的顺序被填埋了也很清楚!
除此之外,还和中央区的活动日历一起整理了祭典的情况
以“很久以前就收到了礼物”为题
也有在观光检定官方教材中也出现的介绍各种文化财产的页面。
当然,照片也很多。全篇彩色印刷。
说不定。
如果有人觉得读观光检定的官方教材有点难度啊。
首先稍微读一下这个,在一定程度上掌握了中央区的全貌之后再
我觉得试着挑战正式教材也是一种方法。
中央区是“○○的脸!?”
是啊。还有一个。
虾豆让人佩服“原来如此啊~”的要点。
在中央区的地图上,不是朝上,而是稍微旋转一下......
据说是“〇〇的脸”!
然后,把中央区看作是某个脸的时候。
日本桥地区、京桥地区、月岛地区3个地区
据说看起来是每个人脸部的一部分!
原来如此。
孩子们也很容易记住区域的事情。
在意的人去区立图书馆GO!
那么,中央区是什么脸,在意的人一定要去区立图书馆。
我觉得并不是摆在书店里的东西
区立图书馆3馆都收藏着。
此外,还包括过去的版本。
如果有兴趣的话,比较一下也很有意思。
请一定要拿在手上看看!!
★中央区立京桥图书馆★
中央区筑地1-1-1中央区役所内地下1-2层
０３－３５４３－９０２５
★中央区立日本桥图书馆★
中央区日本桥人形町1-1-17日本桥小学等复合设施6、7楼
０３－３６６９－６２０７
★中央区立月岛图书馆★
中央区月岛4-1-1月岛区民中心3楼
０３－３５３２－４３９１
★中央区立图书馆3馆共通HP★