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孩子们学习的中央区之一“我们的中央区”
我是带着孩子的特派员惠美♪
夏天也快要结束了,学生们暑假的作业顺利结束了吗。
而且,特别是小学生们,“自由研究”也结束了吗?
有女儿梓(年少)的母亲惠美...
幼儿园里出现了“面向监护人的作业”,吓了我一跳。
把夏天的回忆贴上照片、画、票等,整理成一张A4尺寸吧。
虽然很吃惊,但是从结果上来说可能是创造了美好的回忆。
今天这个时候用数码相机和智能手机拍的照片一直拍着,之后很难回顾。
那么,在这种情况下。
“孩子们是怎么学习中央区的呢?”
因为有点兴趣。
我在最近的区立图书馆借了几本在意的书。
第一本是这边。
是“我们的中央区”。
什么是“我们的中央区”?？
这本书是中央区教育委员会作为“小学3、4年级用的社会科副读本”制作的。
3、4年级的社会科学习了自己居住的城镇和区的情况、区内的产业和人们的生活、为了保护健康和安全的人们的活动、区的变迁、东京都的情况等。
为了能更具体地学习这些东西,在中央区的情况下,还介绍了调查学习的方法和总结方法。
不要以为是孩子用的!
“面向小学3～4年吧?”这样想的那里的大人们!!
不要轻视。
相当容易理解,各个地区的特征都集中在一起。
比如说......
“关于工厂”......在哪个区域有什么样的工厂,用易懂的地图给我看。
“关于市场”......商品的流动也一目了然。带着插图很容易理解市场的一天!
“佃岛·月岛的梅塔”......从家康时期开始,以怎样的顺序填埋的也很清楚!
除此之外,与中央区的活动日历一起整理了节日的样子。
标题为“从很久以前开始就受到了启发”
也有介绍观光检定官方教材中出现的各种文化财产的页面。
当然,照片也很多。全篇彩色印刷。
说不定呢。
如果有人觉得看观光检定的官方教材难度有点高的话。
首先读一下这个,在一定程度上掌握了中央区的全貌之后
我觉得挑战一下正式教材也是一种手。
中央区是“○○的脸!?”
是的。还有一个。
海龟佩服“原来如此啊~”。
把中央区的地图往北走,而不是稍微旋转一下的话...
据说是“〇〇的脸”!
然后,把中央区看作是某个事物的脸的时候。
日本桥地区、京桥地区、月岛地区3个地区
看起来像是每个人的脸部部分的一部分!
这是当然的。
孩子们也容易记住区域的事情。
有兴趣的人去区立图书馆吧!
那么,中央区是什么脸,在意的人一定要去区立图书馆。
我觉得不是和书店排队的东西
区立图书馆3馆都收藏着。
而且,包括过去的版本。
如果有兴趣的话,比较一下也很有趣。
请务必拿在手里看看!
★中央区立京桥图书馆★
中央区筑地1-1-1中央区役所内地下1・2层
０３－３５４３－９０２５
★中央区立日本桥图书馆★
中央区日本桥人形町1-1-17日本桥小学等综合设施6・7层
０３－３６６９－６２０７
★中央区立月岛图书馆★
中央区月岛4-1-1月岛区民中心3楼
０３－３５３２－４３９１
★中央区立图书馆3馆共通HP★